Blog

  • مقالة: نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا

    مقالة: نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا

    سوف نقدم لكم في مقالة اليوم عرض سريع ومبسط لمقالة علمية بعنوان “نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا” وهي تناقش مفهوم التنمية المهنية، وأيضًا شرح فكرة كتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا. تم نشر المقالة في عام 2016.

    وفيما يلي سوف تجد كافة المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه المقالة في البحث العلمي الذي تقوم به لديك الآن:

    ملخص المقالة

    بعد حصولك على هذه الدراسة، سوف تتعرف على ما هو أحمد القلقشندي؟ وكذلك مفهوم التنمية المهنية بالإضافة إلى معالم الجوانب المختلفة في ضوء هذه النظرية كالجانب الوجداني، والجانب المهاري وكيفية تطبيق النظرية المهنية في العلوم التربوية.

    قد يهمك أيضًا: مقالة: انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود

    تعتمد هذه المقالة على المنهج الاستنباطي الذي يمتاز بعدة مميزات مناسبة لفكرة الدراسة وهي

    • الانتقال من العام للخاص
    • التحقق من الصحة
    • الاعتماد على المنطق

    الكلمات المفتاحية للمقالة

    تركز مقالة نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا على الكلمات الرئيسية التالية:

    التنمية المهنية، أحمد القلقشندي، صبح الأعشى، صناعة الإنشا

    أهداف المقالة

    تهدف الدراسة الموجودة في مقالة نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا على الإجابة على بعض الأسئلة المهمة التي تختص بالنظرية المهنية وهي

    • ما أخلاقیات المهنة عند القلقشندي؟
    • وما أبرز معالم الجانب الوجداني في التنمیة المهنیة عند القلقشندي؟
    • ما أبرز معالم الجانب المعرفي في التنمیة المهنیة عند القلقشندي؟
    • وما أبرز معالم الجانب المهاري في التنمیة المهنیة عند القلقشندي؟
    • ما الإطار التربوي التطبیقي الذی یمکن استنباطه من نظریة القلقشندي في التنمیة المهنیة؟

    مصطلحات مقالة نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا

    تركز هذه الدراسة على المصطلحات التالية التي من الممكن أن تعتمد عليها أثناء كتابة رسالة أو أطروحة علمية في مجال العلوم التربوية:

    • النظرية التربوية

    وهي يقصد بها المباديء المنظمة المترابطة والإرشادات المستنبطة من کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا للقلقشندي التي یمکن للمربین توظیفها في مسیرتهم العملیة.

    • التنمیة المهنیة

    وهي مجموعة المباديء، والإرشادات، والتوجیهات، والأنشطة المترابطة المستنبطة من کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا التي تسهم في تمکّن الممارس من تحسین کفاءته في عمله، وتأهیله المستمر لمواجهة المتغیرات، وفق خطة علمیة مدروسة وتقویم مستمر.

    الإطار المفهومي للمقالة

    وهنا يقصد به المفاهيم التي تطرق الباحث إليها أثناء إجراء هذه الدراسة وهي

    • أولًا: التعریف بالقلقشندي.
    • ثانیًا: کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا
    • ثالثًا: أهمیة النظریة التربویة
    • رابعًا: أهمیة التنمیة المهنیة في التربیة

    التوصیات والمقترحات للمقالة

    في التوصيات تم عرض إطار تطبيقي لنظرية القلقشندي في التنمیة المهنیة في مجال التعلیم موضحًا أخلاقيات مهنة التعليم التي تتضمن عدة عناصر من أبرزها ما يلي:

    • الجودة
    • الجدارة
    • النزاهة
    • الاستعداد للعمل
    • الاقتصاد في المظهر
    • حسن السمعة
    • حفظ السر
    • الإخلاص
    • حسن المعاملة
    • تطوير الذات

    بالإضافة إلى كيف قام القلقشندي في تحقيق الجوانب المختلفة في ضوء النظرية المهنية كالجانب المهاري، الوجداني، والمعرفي أيضًا.

    أما بالنسبة للاقتراحات التي تم عرضها في الدراسة ما يلي

    • إجراء دراسة عن نظریة القلقشندي في العلوم والمعارف.
    • وإجراء دراسات استنباطیة لأعلام التربیة الإسلامیة لاستجلاء مناهجهم التربویة؛ فمثلًا المنهج التربوی للبخاري في تبویب کتابه، وابن الجوزي في القدرة على التأثیر في الناس، وابن تیمیة في تدریس العقیدة، وابن القیم في التفکر والتفکیر والماوردي في أخلاقیات المهنة.
    • استنباط نظریات جزئیة في التربیة الإسلامیة من خلال رؤیة مجموعة من المفکرین والکتاب في التربیة الإسلامیة کضبط السلوك، ومراعاة الفروق الفردیة وتفرید التعلیم، وتقویم الطلاب.
    • إجراء دراسات في التنمیة المهنیة للمعلم لدى علماء آخرین ممن لهم اهتمامات بهذا الجانب.

    معلومات مقالة نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا

    في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

    اسم المقالة نظرية التنمية المهنية عند أحمد القلقشندي من خلال کتاب صبح الأعشى في صناعة الإنشا
    اسم الناشر عبداللطيف بن عبدالعزيز الرباح
    سنة النشر 2016
    صفحات المقالة 15-54
    اسم المجلة التي تم نشر المقالة فيها مجلة كلية التربية في العلوم التربوية

    الاستفادة من المقالة

    يمكن الاستفادة من هذه المقالة في:

    • الإسهام في التأصيل النظري للتنمية المهنية
    • إعادة قراءة التراث بمنظور تربوي معاصر
    • الربط بين الأخلاق المهنية والكفاءة الوظيفية
    • إثراء الدراسات المقارنة
    • دعم البحث في تاريخ الفكر التربوي الإسلامي
    • الإفادة التطبيقية في الدراسات التربوية المعاصرة

    رابط المقالة

    تتوفر هذه الدراسة في موقع مجلة كلية التربية في العلوم التربوية التابع لجامعة عين شمس وذلك بالضغط على المربع التالي

    رابط المقالة

    في ختام هذا العرض، ندعو الباحثين إلى متابعة الموقع بشكل مستمر للاطلاع على مراجعات ودراسات علمية جديدة يمكن الاستفادة منها في البحث العلمي. كما يسعدنا تلقّي مقترحاتكم حول المجالات البحثية التي تهمكم، بما يسهم في توجيه المحتوى بما يخدم احتياجات الباحثين.

  • مقالة: انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود

    مقالة: انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود

    سوف نقدم لكم في مقالة اليوم عرض سريع ومبسط لمقالة علمية بعنوان “انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود” وهي تناقش كيفية انتهاكات خصوصية الطلبة الجامعيين مثلما يراها الطلبة التربوية في جامعة الملك سعود. تم نشر المقالة في عام 2016.

    وفيما يلي سوف تجد كافة المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه المقالة في البحث العلمي الذي تقوم به لديك الآن:

    ملخص المقالة

    قامت هذه الدراسة باستخدام المنهج الوصفي كما تهدف إلى تحديد كيفية انتهاكات خصوصية طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود، بالإضافة إلى استخدام الباحث الاستبيان أو ما يعرف بالاستبانة للتأكد من صدق وصحة البيانات التي جمعها من حوالي 313 طالب وطالبة. ومن أبرز تلك الانتهاكات التي توصل إليها:

    • بقاء معلومات الطلبة الشخصية بعد انتهاء الغرض منها في النظام الأكاديمي (Academic System)
    • معرفة عدد كبير من المسئولين على هذه المعلومات
    • العائق الأكبر أيضًا هو أستاذ المقرر
    • يوجد عوامل ثقافية وتنمظيمية أدت أيضًا إلى انتهاك خصوصية الطلبة

    ويمتاز المنهج الوصفي بما يلي

    • مناسب للعلوم التربوية
    • يمكنك بالجمع بين البيانات الكمية والنوعية
    • إمكانية التخطيط المستقبلي لأنه يستخدم في التنبؤ بالمستقبل
    • دعم اتخاذ القرارات
    • توضيح العلاقة بين المتغيرات

    الكلمات المفتاحية للمقالة

    تركز مقالة انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود على كلمتين مفتاحيين فقط وهما

    خصوصية الطلاب، العوامل المؤدية للخصوصية

    أهداف المقالة

    تهدف الدراسة الموجودة في هذه المقالة على الإجابة على بعض الأسئلة المهمة التي تختص بخصوصية الطلبة وهي

    • ما أشکال انتهاکات خصوصیة طلبة الجامعیة؟
    • وما العوامل المؤدیة إلى انتهاک خصوصیة طلبة الجامعة؟
    • هل یوجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین استجابات طلاب وطالبات کلیة التربیة نحو أشکال انتهاکات خصوصیة طلبة الجامعة؟
    • وهل یوجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین استجابات طلاب وطالبات کلیة التربیة نحو أسباب انتهاکات خصوصیة طلبة الجامعة؟

    مصطلحات المقالة

    مثلما قولنا سابقًا تهدف هذه الدراسة على التعرف على ما هية أشكال انتهاكات الخصوصية وبالتالي تركز هذه المقالة على تحديد وتوضيح معنى كلمة انتهاك وفيما يلي تعريف الكلمة وفقًا للدراسة:

    إفشاء بیانات ومعلومات طلبة الجامعة إلى أشخاص أو مؤسسات بدون حق.

    وأيضًا تركز على كلمة الخصوصیة وفيما يلي مفهوم كلمة الخصوصية وفقًا للمقالة:

    حق الطلبة فی أن یضبطوا عملیة جمع المعلومات والبیانات الشخصیة الخاصة بهم، وحفظها ومعاملتها آلیًا، وتوزیعها، واستخدامها في صنع القرارات الخاصة بهم والمؤثرة فیهم، وأن یحددوا متى؟ وکیف؟ وإلى أي مدى یمکن للمعلومات والبیانات الخاصة بهم أن تصل للآخرین؟

    حدود المقالة

    بطبيعة أي مقالة تحتوي على مجموعة الحدود التي لا يمكن أن تتخطاها وهي (الحدود الموضوعية، البشرية، الزمنية، المكانية لو أمكن). وفي السطور التالية سوف تجد حدود هذه الدراسة:

    • الحد الموضوعي: اقتصرت البحث الحالي على أشکال خصوصیة طلبة الجامعة والعوامل المؤدیة لانتهاك خصوصیتهم.
    • والحد البشري: اقتصر على طلبة کلیة التربیة بجامعة الملك سعود.
    • الحد الزمني: أجریت الدراسة المیدانیة في الفصل الدراسي الأول من العام 1436/1437هـ.

    معلومات مقالة انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود

    في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

    اسم المقالة انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود
    اسم الناشر عثمان محمد المنيع المنيع
    سنة النشر 2016
    صفحات المقالة 57-108
    اسم المجلة التي تم نشر المقالة فيها مجلة كلية التربية في العلوم التربوية

    الاستفادة من المقالة

    يمكن الاستفادة من هذه المقالة في:

    • الرسائل العلمية (مقالات أو أطروحات) في التربية والإدارة التعليمية
    • دراسات أخلاقيات التعليم العالي
    • أبحاث حماية البيانات والخصوصية في المؤسسات التعليمية
    • المقارنات بين الجامعات العربية في قضايا الخصوصية

    رابط المقالة

    تتوفر هذه الدراسة في موقع مجلة كلية التربية في العلوم التربوية التابع لجامعة عين شمس وذلك بالضغط على المربع التالي

    رابط المقالة

    في ختام هذا العرض، ندعو الباحثين إلى متابعة الموقع بشكل مستمر للاطلاع على مراجعات ودراسات علمية جديدة يمكن الاستفادة منها في البحث العلمي. كما يسعدنا تلقّي مقترحاتكم حول المجالات البحثية التي تهمكم، بما يسهم في توجيه المحتوى بما يخدم احتياجات الباحثين.